3. Определить цели профессионального обучения — цели обучения устанавлива-ются так, чтобы было ясно не только, что должно быть изучено, но и что обуча-ющиеся должны уметь делать после прохождения учебной программы.

Выявить потребности в обучении ^
I
Определить требования к обучению +
Составить планы учебных программ <

Методики

Благоприятные условия

Месторасположение

Преподаватели

Провести обучение
Оценить обучение
Рис. 36.1. Процесс планомерного профессионального обучения
4. Составить учебные программы — они должны разрабатываться так, чтобы удовлетворять потребностям и достигать поставленных целей, используемые учебные методики должны соответствовать местам проведения обучения.
5. Решить, кто проводит обучение — нужно решить, будет ли обучение прово-диться внутри или вне организации. Следует также распределить ответ-ственность между отделом обучения, менеджерами или руководителями групп и работниками.
6. Провести профессиональное обучение — гарантировать, что используются са-мые подходящие методы, дающие обучающимся возможность приобрести на-выки, знания, уровень компетентности и установки, которые им необходимы.