(Источник: New Learning for New Work Consortium, Managing Learning for Added Value, IPD, 1999)
Принципы организационного обучения
Р. Харрисон (Harrison, 1997) разработала пять принципов организационного обу-чения:
1. Потребность дать сотрудникам яркое и последовательное представление об организации, с которой будет осуществляться общение и строиться отноше¬ния, для того, чтобы показать необходимости стратегического мышления на всех уровнях.
2. Потребность разрабатывать стратегию в соответствии с представлением об организации, которое было бы не только ярким, но также открытым и одно-значным. Это должно стимулировать поиск стратегических вариантов в ши-роком диапазоне, поддерживать вторичное мышление и направлять творче-скую деятельность сотрудников на накопление знаний.
3. В структуре представления и целей, частые диалоги, общение и разговоры являются основными инструментами, облегчающими организационное обу-чение. Важно заставлять сотрудников постоянно пересматривать то, что они считают само собой разумеющимся.