• «способность абстрактно мыслить и логически рассуждать в определенном контексте и с помощью определенных средств» (Toplisetal, 1991);
• «способность обрабатывать информацию» (Makin et al, 1996);
• «то, что измеряют с помощью тестов на интеллект» ( Wright and Taylor, 1970).
Последнее тавтологическое определение не шутка. В качестве рабочего опреде-ления оно может быть связано с конкретными аспектами логических рассуждений, выводов, познания (то есть, знания, постижения) и осознания (то есть, понимания, опознавания), которые пытаются измерить тесты на интеллект.
Общие умственные способности, как отмечено выше, состоят из ряда менталь¬ных способностей, которые позволяют человеку преуспеть в выполнении широкого диапазона мыслительных задач, требующих умения познавать и логически рассуж-дать. Чтобы выявить составные части интеллекта, подобные приведенным выше множественным факторам Л. Тестона (Thurstone, 1940), применялся такой матема-тический инструмент, как факторный анализ. Но психологи не пришли к соглаше-нию по поводу того, каковы эти факторы и существуют ли на самом деле «общие умственные способности».