Активные интересы и общественные поручения, выполняемые в школе, кол¬ледже или университете, могут, однако, дать большее представление о кандида¬тах при отсутствии опыта работы, за исключением работы во время каникул. На¬пример, если студент ходил в длительные походы, можно получить некоторую информацию о его инициативе, мотивации и стремлениях, особенно, если путе¬шествие было рискованным.
Бесполезные вопросы
Существует два типа бесполезных вопросов.
1. Вопросы со множеством ответов, такие как «Какие навыки вы наиболее ча¬сто применяете в работе: технические, организаторские, навыки работы в команде или коммуникационные?». Они только приведут кандидатов в заме¬шательство. Вы, вероятно, получите неполный и/или вводящий в заблужде¬ние ответ. Задавайте каждый раз только один вопрос.
2. Наводящие вопросы, которые подсказывают ответ, который вы хотите полу-чить, тоже бесполезны. Если вы задаете вопрос типа: «Вы так считаете, прав-да?», вы получите ответ «Да». Если вы задаете вопрос типа: «Я понимаю это так, что на самом деле вы не считаете, будто..?», вы получите ответ «Нет». Ни один из этих ответов ничего вам не даст.